1、加强“专家+双师+兼职”的教学团队建设：临床护理专家做指导，专职教师多为双师素质教师，临床一线兼职教师占一定的比例，初步形成一支稳定的专兼结合、高职特色的教师队伍。

2、实践“融合式”人才培养模式：人才培养模式由传统的基础-专业-医院实习的“三段式”培养模式，创新为“融合式”校企合作、工学结合的培养模式。

3、形成“1433”实践教学体系，即在实践教学中“坚持一条主线、强化四种训练、做到三个对接，三个不断线”。

学生通过系统、全面地接收校内外职业化技能训练，增强了职业意识，提高了专业能力，养成了良好的职业素质。